有人说，一所学校如果在短时间内实现安全，靠的是运气；两、三年实现安全，靠的是严格管理；那么，要想长时间做到安全，就必须靠学校安全文化建设，让安全成为师生的一种习惯。
    我们认为学校安全文化的培育不是一种瞬间可作的“皮毛”文章，更不是一种可用标语和口号装点而成的“花架子”。它需要学校管理者及全体师生众志成城，让安全工作形成习惯，当作爱人爱已的一种责任。着重从 “安全理念文化、安全制度文化、安全行为文化、安全物态文化” 四大板块入手，制定切实可行、操作性强的方案并进行了的探索。
    在校园安全文化建设方面重点加强以下三个建设：加强学校安全物质建设，加强学校安全制度建设，加强学校安全观念建设。
一、加大投入，完善措施，奠定安全物质文化基础；
    为了确保师生安全和校园安全，近几年我们加强了对安全防范设施的投入。所有教室、楼出入口、校门口等安全管理的重点部位都安装了探点系统，学校所有的重点部位都装上了警惕的“眼睛”。保证学校安全管理值班通讯畅通，每个办公室都安装了一部可直接拨打外线的电话。为防止意外事故和火灾，按消防部门要求配齐了灭火器，定期更换灭火器配件、充药，保证器材的正常使用。楼内各楼层的消火栓保证水路的畅通，今年市公安、消防到我校暗访对这方面的工作给予了较高的评价，教学楼各个楼层全部配齐了疏散标志指示灯和应急灯及疏散标志牌。门卫是学校管理的第一道门户，鉴于今年学校安全防范的严峻形势我校专门配备了两位保安人员，细化了门卫管理时间和管理责任，确保门卫任何时段都有安全管理人员，学校门卫安全管理坚强有力。学校定期检查各种设施设备使用情况、电水的安全使用情况、各种功能馆室的安全情况、实验室重点药品、器材的使用情况，为校园安全文化奠定了坚实良好的物质基础。我们的理念是：办别的事计划着花钱，但是在安全方面花钱绝对不手软、不心疼，在安全管理方面硬件更硬，软件绝对不软。
    我们清楚地知道完善的设备，更需要良好的管理和使用，充分发挥各种设施的作用和功能，才是校园安全物质文化的内涵之所在，所以，加强各重点部位的监控，保证各种设备的正常运行，日常设备的维护管理，监控资料的利用，设备的使用操作，工作人员的管理意识等仍要再上层次，形成技防、人防相结合的安全保障体系。
二、健全制度，落实责任，确保安全制度文化的保障作用
1、学校建立安全管理机制，形成安全管理网络。成立以校长为组长的学校安全工作领导小组，教导主任按照工作性质进行分工，分别负责职责范围内的安全管理工作，校长与各年级主任签订了“安全管理工作责任书”，各年级和班主任分别签订责任书，班主任和学生及学生家长签订责任书。通过这一举措，全体教师抓安全的自觉性和主动性得到加强，学生的安全意识和家长的安全意识也得到了强化，安全警惕性明显上升。例如：安全处每天定时巡查校园，各班每月要开展一次以安全教育为主题的班会活动，班主任坚持每天做到“四到”（早读前到教室、课间操时到操场、午检到班、下午放清班）。
2、确实加强和落实值班制度。学校每天有一位领导值班，每班每天都有值日的学生干部，值班领导和各年级值班教师每天提前到校，及时到岗到位，认真负责，发现问题确保在第一时间知道，及时反应，及时有效处理。班主任和值班教师每天放学清班，每天放学后在校园周边检查，长期抓好和巩固校园周边治安环境的整治成果，不断加强同当地公安机关的联系，学校聘请法制副校长，协调好学校与社会的关系，加强学校保卫力量，学校门卫24小时都有专职的保卫人员，做到学校有学生不上课的空挡，绝对没有安全管理的空挡。
3、建立健全各种安全制度。如：疏散设施管理制度，消防设备管理制度，火灾隐患整改制度，用火用电管理制度，易燃易爆物品管理制度，消防救援组织制度，灭火应急预案剧毒，化学药品管理制度；大型活动安全预案申报制度，各种学生大型活动，将安全预案与活动安排同时进行，纳入活动安排的重要议程；消防值班制度；以及学生图书馆、实验室、微机室、等重点部位的消防安全岗位责任制。
完善的管理制度，只有在狠抓落实上下功夫，才能发挥其作用。制度文化的内涵是在健全制度的基础上，严抓落实，确保制度的刚性执行，才能保证各项工作令行禁止。为了确保各项安全制度的落实，每月安全制度及隐患整改纳入班级考核，年终与安全消防全年考核奖惩挂钩，重大安全事故部门年终考核实行一票否决。
三、加强安全教育，转变观念，让安全观念文化深入人心
    安全观念文化，是校园安全文化的核心，再好的设施，再完善的制度，如果没有全校师生的自觉安全意识和安全行为，都将是空壳和摆设。安全观念文化重在安全知识教育和安全自救、安全预防知识的普及，使安全意识变为全校师生的自觉行动，成为各项工作中优先考虑的要素，成为工作安排布署的必有内容。安全教育我们做到“八化”：即安全教育制度化，安全教育内容系列化，安全教育形式多样化，安全理论学习与实际操作结合化，安全工作组织网络化，自护自救演练化，技能培训考核化，教育效果行为化。