还有就是，施工技术人员帮我们（暂且这样说）编制出的安全技术措施，我们的安全管理人员又有多少认真的看过，仔细的学过。这其实是一个很好的学习机会，但都让他们白白的放过了。

    建筑施工企业如何改变目前的这种现状呢？我们觉得只有尽快地（也就是从现在开始）整顿队伍，着手安全生产管理专业人员的专业技术培训；提高队伍的整体素质，改变安全生产专业管理队伍眼高手低的现状，重树安全队伍形象。只有这样才能让我们的安全生产专业管理人员在实际工作中充分体现安全生产管理的三大特性（权威性、强制性、普遍约束性）。这肯定是需要很长的时间来完成，但这项工作总是要完成的，也必须完成这项工作，晚做不如早做。

    三、提高安全管理队伍素质的建议

    在目前一些建筑施工企业普遍存在人力资源不足的情况下，我们也不奢望一下子就能补充一些高素质的人员，参与到安全生产专业管理队伍中来，一下子就能扭转目前的被动局面。还是要本着现有的资源向前发展比较实际。只要是愿意加入到安全生产专业管理队伍中来的人员都可以吸纳，对他们进行必要的安全生产技术教育培训；对目前在安全生产管理岗位上的人员，应该进行继续培训教育，以提高队伍的整体素质。

    教育培训可以采取以下三个方式：

    1灌输式教育。通过举办培训班的形式，通过课堂讲授各项安全生产管理的强制性标准、规范，使我们的安全专业管理人员对我们日常施工（生产）中所要遵循的安全强制性标准、规范有一个理性的认识。通过讲授，让他们知道一些具体的安全技术措施要求，知道一些安全设施的形式和标准。然后才能在日常的安全生产管理工作中发现问题，提出合理的整改意见供其领导参考、采纳，不至于凭空想象，闹出笑话，让人看不起。

    2渗透式教育。这种教育形式需要较长的时间和较大地耐心。也就是建筑施工企业安全主管部门的专业管理人员在日常的检查和巡查过程中，发现下属单位的安全生产专业管理人员工作中存在的问题和管理缺陷，要指出来，并帮助、指导其改正。上级对下属应该是服务和指导多，批评和考核少，通过这些工作就能建立起一个上下互信、互动的良好工作关系。

   同时也可以采取安全生产专业管理人员之间交叉检查的形式，相互学习、相互指出工作中的问题和缺陷，这样，他们在问题和隐患解决措施（办法）上的印象会更加的深刻一些。

    通过企业安全主管部门不断地服务和指导，尽可能的降低和减少他们在工作中的失误，这也是一种教育培训的过程，同时，也可以提高他们的工作质量，树立他们在日常工作中的威性。这种威性的建立比依靠任何领导讲话的方式来树立，要牢靠的多，也更持久的多。

    3激励式教育。通过提高安全专业管理人员的待遇，让他们觉得干安全管理工作有所得，出于本意的想在这个岗位上工作。这样，他就会在日常的工作中，自觉或不自觉地加强自我专业知识的学习。然后，在有可能（有条件）的情况下，建筑施工企业可以施行安全生产管理岗位竞争机制，优胜劣汰，这样就更能激励现有的安全生产管理人员自我学习，提高自身素质的愿望。

    上述三种教育培训方式应相互结合着运用，效果才能明显。通过不断地培训、指导再培训的过程，才能真正的提高队伍的整体素质。在建筑企业安全生产管理系统苦练内功的同时，向外也要加强与本企业内部各部门之间的联系，多沟通、多协商，共同想办法，做到真正意义上的在齐抓共管的基础之上的分工协作，只有这样才能结合以前所制订出的消除外在因素问题的办法和措施，最终解决问题，稳步的向前发展。