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高中地理环境与资源忧患意识教育研究

文档作者：王景昊文档来源：山东省昌乐二中		更新日期： 2026年10月11日	点击数：
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1 7 2 科技论文与案例交流
高中地理环境与资源忧患意识教育研究
王景昊
( 山东省昌乐二中山东潍坊262400)
摘要：我国自从改革开放之后，经济持续高速发展
但是在过去的发展模式当中，经济增长对资源具有较高的
依赖性， 同时其发展过程对环境也造成了一定的破坏，因
此，现阶段环境与资源问题已经成为人们关注的热点问
题。地理学科是以人类的活动与环境、资源之间的和谐发
展为基本内容的学科。在高中地理学科的学习当中学生需
要不断拓展各种渠道，提高资源与环境的忧患意识。
关键词：高中地理；环境资源；忧患意识；教育；研究 厂
根据最新的统计数据显示，截止到2 0 1 4年1 0 月，我国的国
民生产总值已经超越了美国成为世界第一大经济体，这充分说明
我国现阶段的经济发展已经取得了一定的成绩。但是从总体来
看，现阶段我国的经济发展对资源具有较高的依赖性，属于一种
粗放式的发展模式，虽然在短期内取得了一定的经济利益，但是
却对环境造成了一定的危害。当前阶段我国正面临着较为严重的
资源枯竭以及环境污染问题，这对可持续发展造成了较为严重的
危害。作为一名高中教师不断增强自己的环境与资源忧患意识具
有非常重要的意义，笔者在自己的日常生活当中，结合了高中地
理的相关内容，探讨了在高中地理教学当中提髙学生环境与资源
忧患意识的相关内容。
1 资源忧患意识教育的意义
资源在任何时代都是重要的生产资料，离开了资源生产活动
就无法进行，经济发展必然会停滞。随着我国经济的不断发展，我
国在资源与环境方面已经存在着较大的危机，这不仅对经济的发
展造成了较大的危害，同时也对我国的公民生活产生了严重的影
响。我国现阶段面临着较大的资源问题，例如水资源问题，在我国
现阶段的城市当中，其中有1/3的城市水资源不足，甚至在南方的
部分城市当中，由于水资源受到污染而出现了停水的现象。
随着新一轮教育改革的不断深入，学生发现问题解决问题的
能力必须要不断的提高。高中地理学科当中最为重要的内容就是
人与地理之间的关系，因此,学生必须要明确人类建设活动于资
源环境之间的关系，因此，在高中地理学科的教学当中，提高学生
关于资源与环境的忧患意识就具有非常重要的意义。
2 课堂教学是渗透忧患意识教育的主渠道
任何一门学科都具有一定的教育性，由于高中地理学科的重
要地位以及地理学科的特性最终导致课堂教学是对提高学生资
源与环境忧患意识的最重要渠道。在课堂当中，首先教师应该充
分利用教材当中的内容为学生讲述关于资源与环境污染相关的
知识，从而使得学生了解到资源与环境的重要性。从现阶段高中
地理学科的内容来看，高中地理当中涉及到资源与环境的内容较
多，教师应该充分结合这些内容，同时进行必要的挖掘，通过巧妙
的方式提高学生的忧患意识。同时学生在课堂当中也不能仅仅是
跟随着教师的讲解进行相关的学习，还应该充分参与到教学活动
当中，从而增强自己对资源与环境的初步感受。例如，学生在学习
关于海洋资源的相关知识时，学生不仅需要学习我国现阶段的海
洋资源具有哪些种类，同时还需要学习海洋资源的作用以及用
途，同时对现阶段我国的海洋资源所面临的问题进行学习，从而
认识到海洋资源的不断匮乏对我国的影响。
3 联系现实、扩充资源忧患意识的内容
由于现阶段高中生面临着较大的升学压力，同时由于地理学
科在高考当中所占的分值也并相对较低，从而导致学习在学时安
排等方面无法为学生提供更多的时间，这就必然导致完全通过地
理课堂教学提高学生关于资源与环境的忧患意识还远远不够，同
时大部分的教师在进行地理学科的教学时也注重科学知识的讲
述，而对于忧患意识并不过多的关注。因此，高中生在地理学科的
学习当中需要通过多种渠道了解现阶段我国所面临的资源与环
境问题，其中最重要的方式就是联系现实，我们的日常生活根本
无法脱离环境与资源而存在，这就必然导致我们可以采用联系实
际的方式增强自己的资源与环境忧患意识。例如，木材是造纸的
主要原料，造纸不仅会造成大量的木材消耗，同时也会造成一定
的水污染，因此，在学习的相关知识时，我们可以对日常的纸张使
用进行观察，探讨节约纸张的方式，从而认识到每个人都可以通
过自己的努力节约资源保护环境，从而不断提高自己的资源与环
境忧患意识。
4 结语
当前阶段我国正面临着新常态背景，在这样的背景之下，我
国正面临着可持续发展的重要任务，而高中生是我国未来的建设
者，提高高中生的资源与环境忧患意识对我国未来的发展具有非
常重要的意义，而髙中地理学科和资源与环境之间存在着较大的
联系，因此，高中生应该在地理学科的学习过程当中不断提高自
己的资源与环境忧患意识。
参考文献
[1] 张晓冬.中学地理环境与资源忧患意识教育研究[D].聊城大学,
2015.
[2] 姚荡.高中地理教学中实施环境伦理教育的研究[D].华东师范
大学，2006.
[3] 郭凤霞.中学地理教学中进行资源忧患意识教育的教学模式研
究[D].河北师范大学,2006.
[4] 赵媛，何寅昊.浅析环境问题、资源问题和生态环境问题一兼
论对“高中地理选修6 环境保护”课标的修改建议[J].课程，教材，教
法，2008,12:57-60.
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《资源节约与环保》2 0 1 6年第1 2 期

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