近日，笔者参加一个新修订的《安全生产法》知识培训班，本以为机会难得，要珍惜机会好好学习，可结果真让人大失所望。

　　培训班邀请了某某高级讲师，规格和档次都很高，但当授起课来，却是对照本宣读，听得笔者头昏脑张值摇头，再看看同班的，不是在看手机的，就是在说话的等等，其培训效果我想好不到那里去。

　　其实，造成这种现象的原因很多，我们不会怀疑讲师的水平和能力，但我认为作为授课老师是否也该反思一下呢?如果课前认真思考一下，参训的是哪些人，文化程度怎样，备课是否充实，内容是否合适，方法是否得当等等，结果肯定比现在要好。

　　参训人员不管是主动走进来的，还是被动“请进来”的，我认为既然来了，总是希望学有所获，学有所成的。这就要求授课要接地气。

　　首先要在邀请老师上接地气。有的人总是认为请什么专家、教授等越高级越好，但前提是他必须对授课内容、行业现态、单位实际比较熟悉，这样他才能对症下药，知道授课说什么，参训人想听什么，培训就能取得事半攻倍的效果。其次要在言语接地气。就是遇到什么人说什么话，多讲“地方言”、“大土话”，参训听得懂愿意听的话，万不要千篇一律理论到头，大道理说一大筐，参训者听不懂，也懒得听。最后要在方式上接地气。同样是培训，讲故事说案例肯定比照本宣读更有效果;师生互动肯定比一言堂生动等等。归根到底就是找到参训人愿意接受的哪种，至于哪种不重要，参训人愿意听有效果最重要。

　　不接地气的教育培训注定是不成功的，不仅达不到预期效果，更会让参训者生厌。教育培训要想取得高质量、高成效，必须做到接地气。因为接地气的培训让参训人感到老师“真”、内容“实”，方式“趣”，有了这三点，参训人自然学得投入，学得有劲，学得有味，其效果就更是显儿易见。