要素依次是①伤害、②事故、③加害物体、5直接原因、⑤间接原因（见表1）。而发生事故的实际过程与上述顺序完全相反，首先是因为有间接原因⑤的存在，再由间接原因产生直接原因④，又通过加害物体③作媒介，发生了事故②，最终导致人员的伤害①，用图序表示就是⑤→5→③→②→①。

　　实际生产过程中，事故常呈上述连锁关系而发生，要预防事故，就必须切断其要素连锁，最好的办法就是斩除间接原因，尽可能地排除根本性的事故诱导因素。

三、事故预防对策

1.技术对策

又称工程学对策。

在进行生产流程、机械装置的设计或厂矿设备设施的施工安装时，事先应认真考虑潜在危险点，预测可能发生的危险，并从设计开始就对这些危险采取预防对策，在技术上予以解决。目前在安全管理上所开展的“危险点预控法”就是技术对策的具体运用。技术对策是企业实现本质安全化，促进安全工程这一学科体系健康发展的必要条件。

2.教育对策

安全教育应尽可能从初级教育着手进行，以全面培育人们良好的安全意识和习惯。职业学校和高等工科院校应该对未来的技术人员开展安全工程学系统知识教育。企业要针对具体岗位的安全要求，进行职业安全教育。同时，对政府机关中的安全监察管理干部也要进行必要的安全教育。

3.管理对策

企业领导应从思想上认识安全生产的重要性，根据安全生产法律法规建立健全安全管理体制，并严格执行行业安全标准。

4.医学对策

由身体原因引起的事故，可以用医学对策来解决。可以根据个人症状，采取休养、治疗或者调换岗位等方法处理。

5.精神对策

由精神原因引起的事故，要对当事人的心理状态进行调查，必要时，可以调换其工作岗位。

将上述五种预防对策中的教育对策、身体对策以及精神对策等三种对策作为人的对策综合在一起，将间接原因中的教育原因、身体原因以及精神原因作为人的缺陷而综合在一起，就构成了表2所示的关系。

表2：直 接原因、间接原因及预防对策关系表

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　　在表2中，可以看出，从右边开始，顺着箭头方向，实施预防对策，首先应排除间接原因，间接原因排除了，直接原因也就消除了。

　　应当注意的是：技术对策、人的对策以及管理对策分别与直接原因和间接原因相关。这就是说，人的缺陷并不一定非要采取人的对策才能解决，实际上在很多场合下采取技术对策同样可以得到解决；而作为直

接原因的人的不安全行为，不一定是由于作为间接原因的人的缺陷而产生。

　　需要说明的是，人的对策中最重要的是教育对策，因此，技术（Engineering）对策、教育（Ed-ucation）对策和管理（Enforcement）对策被称为防止事故的三根支柱，也就是安全管理中所称的“三E"对策。为了达到有效预防事故的目的，三E对策应全面实施。