根据学校实际情况如何做好安全防范

作者:安全管理网 来源:安全管理网 点击:  评论: 更新日期:2016年09月04日

为了切实抓好校园安全管理,我校提出了“安全是责任贵在用心、安全是习惯贵在细心”的安全文化管理理念,坚持在常规管理中落实安全,在课堂教学中渗透安全,在重点工作中突出安全,做到了警钟长鸣,常抓不懈,为学校构筑了一道坚固的校园安全屏障。
        一、领导重视是基础
        几年来,县委、县政府对学校安全工作高度重视,本着“抓安全先从抓硬件建设入手”的发展理念,在财政异常困难的情况下,2012年投资886万元,为我校新建了食堂、宿舍,加固了教学楼,维修改造村小校舍、封闭了校园、装备了全新的教学设施设备,购置了国标校车,使我校办学条件达到了省定义务教育办学标准,为学校做好安全工作奠定了坚实的物质基础。县政府主管领导带领教育局和相关部门经常深入学校,帮助学校研究解决安全管理工作中的难题。县教育局更是将学校安全作为首要工作来抓,每年都与学校签订安全责任状,落实局班子成员和责任科室包保学校安全工作责任制,研究制定了一系列安全管理措施,为学校做好安全工作,提供了强有力的组织保障。由于各级领导的关心重视,使我校安全工作步入了规范化的管理轨道。
            二、完善制度是前提
        建立精细化的安全管理制度,是强力推进学校安全管理工作并能取得成效的前提。为了使校园安全管理工作有章可循,我校对学校现行的各种安全管理制度进行了规范和细化,形成了花园学校安全管理《制度汇编》、《职责汇编》和《预案汇编》,并及时在广大教职员工中进行了研究性学习。通过学习,强化了教职工的安全责任意识,明确了岗位职责、目标和任务,为全员开展学校安全管理工作提供了有力的制度保证。
        2014年,县教育局再一次强调贯彻县教育局“一岗双责”的文件精神,我校遵循“任务到人,责任到人”的原则,制定了《花园学校安全、卫生工作区域分工及责任追究明细表》,制成了展板上墙公示,使全校教师都明确了自己的职责,做到了任务到人、责任到人。同时,针对细化的责任区,分类制定了30项工作职责,将全体师生校内安全责任细化到每一天,每一个时段,从而使全校安全管理工作形成了“横向到边、纵向到底”的管理体系,实现了校园安全的全方位设防,保证无死角。
        三、强化措施是保障    
        为了让每一位安全责任人将工作落到实处,学校把安全工作纳入教师业绩考核中,实行安全工作“零容忍”,安全出问题,业绩考核“一票否决”的规定。学校还根据教师的工作岗位,为每位教师量身定制了工作职责。
        2013年9月我校在原来的“三层管理、五层问责”的“3+5”管理模式的基础上创新发展成为“三层管理、五层问责、双向并轨”的“325”大安全管理模式和对校车“三查三限三不出”的校车安全管理机制。
            1.第一层管理
        学校要求各责任区的直接责任人,每天到校第一时间到责任区进行隐患排查,发现问题立即整改,对于不能整改的要做好记录,报分管领导签字。分管领导在接到上报记录后,要到实地进行复查,查看整改工作是否符合要求,上报无法解决的隐患是否属实,然后进行签字,上报主管领导。主管领导对于无法解决的安全隐患要当天报给总务主任,并协助学校进行整改。本校解决不了的,由校长责成校安全办向教育局安全办汇报,请相关部门研究解决。
            2.第二层管理
        学校把没有安全责任区的教师,组成安全巡查小组,每天由一名副校级领导带队,进行安全巡查。为了不留死角,我们将校内分成9个区,每个巡查教师负责3个区,在自己区域内进行定时或不定时巡查,及时发现和制止各种事故苗头。发现安全隐患能处理的直接处理,处理不了的作好记录向巡查领导汇报,巡查领导与分管领导共同研究解决。  
         3.第三层管理
        校长、主管领导、分管领导、巡查领导不定时深入责任区抽查,检查直接责任人和巡查教师的排查、整改、上报等工作。学校根据不同分工,制定了主管领导、分管领导、直接责任人、巡查领导和巡查教师五种安全隐患排查整改上报记录,并分发到每位领导、教师手中。学校全体教师人手一本记录,所有领导、教师按职责开展隐患排查、整改、上报工作,实现了安全隐患随查随改,保证了安全零事故。
        4.五层问责
        为了将安全工作落到实处,针对安全工作存有问题的责任区直接责任人、巡查教师、巡查领导、分管领导、主管领导,依据职责和责任追究制度实行“五层问责制”。学校完善了教师业绩考核中安全考核规定,实行连带问责,并根据职责制定了《总务处安全工作检查考核记录》,不定时抽查,对不能按时履行职责的责任人第一时间进行记录、警示、处理、问责,强化了职责的检查、督促、考核工作。通过五层问责,使学校安全工作真正实现了全员有责的“大安全”管理模式。
        5.双向并轨
        为了让全校师生在头脑中形成“安全第一”的思想意识,我校在2013年9月起确立了课间活动时间“教师团队领导执勤、学生团队成员站位”的双向并轨制度。将学校按区域划分由教师团队领导执勤,将综合楼、教学楼按班级责任区划分由校级和班级的团支部或少先队支队进行站位,及时发现学生在活动时可能出现的安全事故或隐患,以及在纪律、卫生方面存在的问题进行及时的警示。通过此方式既增强了学生的安全意识、养成良好的行为习惯,又能使学生参与到学校的管理中来,提高了学生的综合素质。
        6、“三查三限三不出”的校车安全管理机制。
        每天对校车做到“三查三限”即:早晨到校“查人数、限时间”保证坐校车的学生全部到校、按时到校;学生上课或活动时间“查车况、限车位”,保证校车安全运行、对学生活动无隐患;放学时间“查超员、限身份”,严格杜绝超员运行,保证车内除学生、陪护、司机外没有其他乘客。做到“三不出”即:车况不好不出校、学生超员不出校、没有陪护不出校。此项工作由安全办、总务处、校警联合执行。通过以上的措施切实保证了校车的安全运行,几年来没有一起校车事故。
        四、狠抓落实是关键
        安全工作贵在用心、细心去做。有制度不落实等于没制度,落实不及时、不彻底,同样无成效。制度执行力低下是学校安全管理的最大的隐患,为此,学校提出“安全工作侥幸是大忌”、“人心是肉长的,但制度是铁打的”的口号,在安全职责的落实和制度的执行上,实行零容忍,使学校所有的安全工作举措在管理中得以落实,创造性地开展了学校安全管理工作。
          
       

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