教学目标：
1.了解不同类型的烧伤
2.使学生熟练掌握“热烧伤”的安全救护
教学重点：“热烧伤”的特点和安全救护方法
教学难点：遭受火灾时应该持有的良好心态。
教学方法： 教师讲授与学生讨论相结合
教学班级：07广告
教学时间： 2008年6月23日星期一
教学时数：一学时
教学前的准备：收集相关图片并打印，用于教学展示。
教学过程：
问题引入法：现阶段，同学们认为什么是烧伤？它仅仅是指皮肤被火焰或开水所伤吗？
（开水烫伤） （火焰烧伤）
【学生讨论】
教师：同学们回答的都正确，分别代表了不同的烧伤类型。
一、 烧伤的定义及其类型
烧伤是指各种热力、化学物质、电流及放射线等作用于人体后的特殊损伤，重者可危及生命，而有辛保住生命者往往留下严重的残疾。因此烧伤分为化学烧伤、热烧伤和电烧伤。
二、 化学烧伤
化学物质对人体组织有热力、腐蚀和中毒三种致伤作用，一般称化学烧伤，其烧伤的程度取决于化学物质的种类、浓度和作用持续的时间。 （汽油烧伤） （煤气烧伤）
对化学烧伤的现场急救有以下一些方法：
1.迅速清除残余在创面上的化学物质（如石粉粉粒），剪去化学物质污染的衣服，以减少创面继续损伤。
2.局部用大量清水彻底冲洗。
3.采用恰当的中和治疗。酸烧伤可用2％苏打或3％食盐水或肥皂水冲洗中和。碱烧伤可用3％硼酸水或2％醋酸溶液冲洗中和。
4.酸碱中和处理和清水冲洗后的创面，防止继发生感染和再损伤。
5.若化学物质溅入眼内，切忌用手或手帕揉擦，以免增加创伤。
6.若误服有毒化学药品时，因口腔、消化道粘膜大面积的烧伤而出现剧烈疼痛，恶心呕吐。可给服牛奶、植物油、鸡蛋清等进行保护。
三、热烧伤
由于火焰、开水、热蒸汽、热液体或固体直接接触于人体所造成的烧伤，统称热烧伤。
【学生讨论】：依据什么来确定烧伤程度？
（大面积热烧伤）
教师：
1.燃烧伤面积估计：以本人的手为单位五指并拢，一只手掌面积为全身表面总面积的百分之一来计算。一般按下述数字为计算参数值：头和颈部为9％，双上肢各为9％，躯干前后各为13％，两侧臀部各为2.5％，会阴为1％，双下肢各为20. 5％。以上述为依据将烧伤严重程度划分为轻度烧伤（10％）、中度烧伤（11％~30％）、重度烧伤（31％~50％）。
2.热烧伤深度估计：我国采用三度四分法。即一度烧伤、浅二度烧伤、深二度烧伤及三度烧伤。
帮助记忆的口诀是：“Ⅰ度红、Ⅱ度泡、Ⅲ度皮肤变焦碳”
3.热烧伤现场救护
【学生讨论】：①身上着火能否奔跑呼叫？
②被烧后产生的水疱能否急于弄破？
教师：不可以！
（1）尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上了的热液继续作用，使创面加大加深。
（2）用水将火浇灭，或跳入附近水池、河沟内。
（3）迅速卧倒后，慢慢的在地上滚动，压灭火焰。禁止伤员衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤后吸入性损伤。
（4）迅速离开密闭和通风不良的现场，以免发生吸入性损伤和窒息。
（5）用身边不易燃的材料，如毯子、雨衣、大衣、棉被等，最好是阻燃材料，迅速覆盖着火处，使与空气隔绝。
（6）冷疗。有条件，热力烧伤后宜尽早进行。越早效果越好。例如用自来水笼头淋洗或浸入水中（热天可在水中加冰块）。
四、电烧伤
（电烧伤）
电烧伤是指由于电弧或衣服着火引起的烧伤。不仅烧伤深，有时可使大块组织或肢体炭化，甚至立即危及伤员生命。急救时，应立即切断电源，拉开电闸或用不导电的物品(木棒或竹器等)拨开电源，并扑灭着火衣服。在未切断电源之前，急救者切记不要接触伤员，以免自身触电。灭火后，如发现伤员呼吸心跳停止，应在现场立即行体外心脏按摩和口对口人工呼吸抢救，待心跳和呼吸恢复后，及时转送就近医院进一步处理。
五、课堂总结
水火无情，防患于未然。如果能够迅速进行有效的灭火防范，就可以减轻伤情。因此平时除加强烧伤防护措施外，还应大力开展互救自救的演练，学会利用身边的材料进行各类致伤原因的灭火和自救，做到临危不惧，临危不乱，分秒必争。
六、课后作业
如果所在区域（教学楼或宿舍）发生大面积的火灾，你该怎样去面对？
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